魏义光：少年毛泽东的破愚之路

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1906年的韶山，山河蒙尘，风雨如晦。13岁的毛泽东踩着晨露下田耕作，伴着暮色诵读经书，深夜还要在油灯下帮父亲核对收支，半耕半读的日子里，他既体会着农家的艰辛，也目睹着家国的沉沦。这一年，中国正深陷半殖民地半封建社会的深渊，列强的铁蹄踏碎山河，清廷的腐朽麻木不堪，经济掠夺与文化愚弄交织，亡国灭种的危机步步紧逼。而正是在这样的苦难岁月里，少年毛泽东的两次抗争故事，不仅镌刻着个人的成长印记，更折射出一个民族觉醒的微光——年少的他，何以在禁锢中奋起？又何以成为日后“破除愚弄”的智慧伏笔？

彼时的私塾教育僵化严苛，经书的桎梏与老师的责打，让渴望自由与新知的毛泽东难以忍受。他后来回忆道：“我的私塾老师管教甚严，时常责打学生。因此，我在13岁时，便从校中逃出。逃出以后，我不敢回家，恐怕挨打，于是向城的方向走去，我以为那个城是在某处一个山谷里面的。我漂流了三天之后，家里才找到我。这时我才知道，我的旅行不过绕来绕去地兜圈子而已，一共走的路程不过距家约八里。”

这次看似淘气的“逃亡”，却是少年毛泽东第一次勇敢反抗不合理的束缚。或许有人会问，这样一次未走出八里地的出逃，真的能改变什么？答案，藏在抗争之后的意外收获里。毛泽东坦言：“回家之后，出乎我的意料，情形反而好了一点。父亲比较能体谅我了，而私塾老师也较前来得温和。我这次反抗行为的结果，给我的印象极深。这是我第一次胜利的‘罢课’。”这胜利，无关惊天动地，却让年少的他真切感受到：不合理的枷锁，唯有勇敢打破，才能迎来转机。勇气，在当时列强愚弄、清廷妥协的混沌环境里，更显得尤为珍贵——当无数国人在麻木中沉沦，这个13岁少年的反抗，已然是觉醒的先声。

这年秋天，毛泽东转到韶山井湾里私塾，师从堂兄毛宇居。一日，毛宇居因事外出，反复叮嘱学生静坐诵读经书，不得擅自离开。可天性热爱自然、不愿被禁锢的毛泽东，还是悄悄走到屋后的山上，在草木间感受自由的气息。老师归来后，得知他的举动，并未厉声斥责，而是指着院子里的水井，罚他即兴赞井。

毛泽东略一沉吟，随口吟出：“天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。”短短二十字，以井喻世，以鱼自比，既道出了私塾教育的封闭僵化，更藏着少年对广阔天地的向往、对被束缚命运的不甘。毛宇居听完，不禁感慨：“蛟龙得云雨，终非池中物。”或许彼时的毛宇居尚未完全料到，这个敢于违逆师命、出口成诗的少年，日后终将冲破山河的“高墙”，带领中国人民走出被列强愚弄、被压迫的困境。而这首诗，也成为少年毛泽东家国情怀的最初流露——他不愿做“囿于中央”的小鱼，更不愿看到祖国沦为被列强围困的“天井”，这份藏在诗句里的家国忧思，恰与当时的国家苦难同频共振。

1906年少年毛泽东的两次抗争，并非孤立的个人叛逆。这一年，列强正加紧对华掠夺：英国掌控关税、日本觊觎东北、美国借“退款兴学”实施文化渗透，山西人民正为收回矿权浴血抗争，湖南人陈天华、姚宏业等爱国志士以死殉国，呐喊着“冀醒国人之迷梦”。就在这样的时代洪流中，少年毛泽东在韶山冲，用自己的方式反抗着僵化与禁锢，用诗句诉说着抱负与不甘。

有人或许会疑惑，少年时的点滴抗争，与后来毛泽东提出的“破除愚弄”，有着怎样的关联？1917年，毛泽东在《心之力》中写道：“尤以识破阴险隐晦思想学术和蛊惑心力为紧要，破除愚弄。”要“破除愚弄”的决心，正是源于少年时的亲身经历——他打破私塾的僵化，是破除思想的愚弄；他渴望走出韶山，是要看清山河的真相，更是不愿被列强的文化渗透与精神控制所裹挟。

少年毛泽东的故事，是个人成长的史诗，更是民族觉醒的缩影。13岁的他，在山河破碎的苦难中觉醒，用行动昭示世人：真正的成长，从不是顺应禁锢、安于平庸，而是勇于主动、敢于反抗。正是少年时的勇气与觉醒，让毛泽东在后来的岁月中，始终坚守“破除愚弄、复兴中华”的信念，带领中国人民冲破列强的枷锁，走出了一条民族独立、人民解放的道路。

少年觉醒的印记，跨越百年依然熠熠生辉。这让我们明白，一个民族的觉醒，从来都始于一个个少年的觉醒；一个国家的复兴，从来都源于一个个少年的担当。那份藏在少年抗争中的勇气与智慧，终将永远激励着后人前行。

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