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甲灵:高中老师为何评价毛泽东“自是伟大之器”?《毛泽东智慧通鉴》

2026-03-01

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1912年春,刚刚退出湖南新军的毛泽东站在长沙街头,面临人生的新抉择。他在后来对斯诺的回忆中说:“我决定继续求学……但我不知道该进哪所学校。”父亲希望他回韶山务农,可他心中早已燃起对知识与国家命运的渴求。经多方打听,他得知湖南全省高等中学校(后更名为湖南省立第一中学)正在招生。凭借扎实的古文功底,他以第一名的成绩被录取,编入普通一班。

此时,中华大地刚送走帝制,却未迎来新生。孙中山辞去临时大总统,袁世凯执掌北洋,列强趁机攫取利权,海关、铁路、矿产尽入外人之手。共和如纸糊灯笼,一戳即破。民众对“新政”充满疑惧,政府法令朝令夕改,失信如瘟疫蔓延。

1912年夏,长沙城溽暑蒸人。湖南全省高等中学校内,一场作文竞赛悄然举行。题目自拟,主题“读史用史”。毛泽东以“信”为纲,直指中国积弱之根,写下《商鞅徙木立信论》。

《商鞅徙木立信论》借战国时期商鞅变法中的一个典故展开论述。据《史记·商君列传》记载,商鞅为取信于民,在都城南门立一根木柱,宣布“能徙此木至北门者,予五十金”。百姓疑而不信,无人行动。后有一人尝试搬木,果然获赏。由此,民众相信官府言出必行,新法得以推行。

毛泽东以此为切入点,提出三层递进思想:

一是痛惜“民智不开”,非“民性愚劣”。“吾读史至商鞅徙木立信一事,而叹吾国国民之愚也……而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。”毛泽东并非嘲笑民众愚昧,而是悲叹长期专制统治导致人民不敢信、不愿信善政。这种“愚”,是制度性压迫的结果,而非天生劣根性。

二是强调“法令乃谋幸福之具”,政府须取信于民。“法令者,代谋幸福之具也。法令而善,其幸福可得而享也。”毛泽东明确提出:法律和政策的根本目的,是为人民谋幸福;若法令良善,人民自然拥护。这已初具现代法治与民本思想的雏形。

三是批判执政者失信,揭示国家危亡根源。毛泽东指出,商鞅之所以要“煞费苦心”地用徙木来立信,正是因为此前政府长期失信于民。而中国数千年来的衰败,正源于统治者言而无信、朝令夕改,致使民众对任何改革都抱怀疑态度,最终“国几蹈于沦亡之惨”。

《商鞅徙木立信论》核心立意是:国家之危,不在外敌,而在内失民心;救国之道,首在重建政府公信力。这一思想,远超同龄学子对历史故事的简单复述,体现出将历史经验转化为现实政治思考的能力。

毛泽东这篇作文由国文教员柳潜批阅。柳潜是前清秀才,学养深厚,阅后拍案叫绝,破例给了100分,并写下7处眉批与总评,称赞其“目光如炬,落墨大方,恰似报笔,是有用之材”。在文末,柳老师写下长达150余字的批语:“实切社会立论,目光如炬,有法律知识,具哲理思想。所虑皆国本民生大计,非徒泛泛空谈者比。历观生作,练成一色文字,自是伟大之器,再加功候,吾不知其所至。……就文而论,亦足觇其抱负不凡。宜加勉旃,勿怠!”

这段批语包含三层高度评价:思想价值在于“实切社会立论,目光如炬”——肯定其紧扣现实、洞察深刻;知识结构“有法律知识,具哲理思想”——赞赏其融合法理与哲学;人格潜力“自是伟大之器,再加功候,吾不知其所至”。柳老师断言:毛泽东未来不可限量。

尤为难得的是,柳潜并未因学生“批评政府”而压制,反而鼓励其“勿怠”,体现出开明师者的胸襟。他还特地将此文传观全校,并推荐给校长符定一,称“此子将来必成大器”。

此文是目前唯一存世的毛泽东1912年亲笔文稿,墨迹清晰,结构完整,被中央档案馆列为一级文物。文末署名“普通一班学生毛泽东”,文中“法令为谋幸福之具”的观点,与他后来强调“为人民服务”“政策要合乎民意”一脉相承。对“政府失信致民不信”的分析,预示了毛泽东后来对官僚主义、脱离群众问题的持续警惕。

年仅19岁的毛泽东,已能跳出个人得失,思考“国本民生大计”,展现出超越年龄的政治成熟度。其文风沉郁顿挫,无浮华辞藻,却字字千钧,正如柳潜所评:“练成一色文字”,风格已趋成熟。《商鞅徙木立信论》是毛泽东政治思维的“出生证明”,它告诉我们,这个农家子弟从一开始就不是为读书而读书,而是为救国而读书。”中共中央党史和文献研究院在《毛泽东早期文稿》中指出:“此文虽短,但立意高远,显示出作者对国家前途的深切关怀和初步的唯物史观倾向。”

柳潜有一部珍藏的《御批历代通鉴辑览》,从不外借。但他见毛泽东见识不凡,便打破惯例,将这部书借给了毛泽东。毛泽东读这本书后,决定退学自学。毛泽东后来对斯诺回忆:“我读了《御批历代通鉴辑览》以后,得出结论,不如自学更好。”

甲灵心鉴:一篇400余字的课堂作文,竟能穿越百年,仍熠熠生辉。《商鞅徙木立信论》不仅是少年毛泽东才华的见证,更是他一生志业的序曲——信,是立国之基;民,是执政之本;行,是救国之要。柳潜当年一句“自是伟大之器”的预言,终在历史长河中得到回响。而那支在1912年夏挥毫的笔,早已写下了一个民族觉醒的伏笔。

甲灵:世上要过好日子的人为什么都想学毛泽东的智慧?我用三年时间全面系统讲解毛泽东思想为什么战无不胜?毛泽东思想为什么是人类最高智慧的第一次历史性飞跃?

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